青年會小學引入AI學習平台批寫作及語音 設AI攀石牆、象棋機械人

撰文:翁曼琛
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人工智能(AI)已逐漸應用在教育界,天水圍中華基督教青年會小學早前引入AI學習平台,批改學生的作文及語音,以及提供數學科情境題,減輕老師批改的壓力之餘,亦能讓學生即時知道自己的弱項。另外,學校亦與香港大學合作推出AI攀石系統及體能運動評估程式「RoboCoach」,評估學生做運動時的姿勢是否正確,又引入AI象棋機械人,讓學生體驗中華文化結合科技,而未來則有意優化AI配套,並在初小課程中引入AI元素。

左起創新課程及資訊科技科主席何健邦、STEM教育統籌主任郭賢沛、校長羅勁柱及體育科主席鄧巧兒。(夏家朗攝)

平台助批改學生的作文及語音 提供數學科情境題

中華基督教青年會小學透過引入電子學習平台iTeach,讓學生在平台上完成中英文作文,遞交後平台會以AI自動檢查文章錯處,並給予評語回饋,而老師亦可因應學生的能力修改評語。STEM教育統籌主任郭賢沛表示,以往一個週末只有時間批改一班的作文,引入平台後可節省更多時間,並減輕老師批改功課的壓力。

他又指,平台亦可按照學生的英文和普通話語音分析發音是否準確及評分,而且會提供不同的數學科情境題,以減法為例,老師只需輸入「小明有10個橙,食左6個,還餘幾多個?」等例句,平台就會自動檢測例句是屬於什麼運算,然後生成10道情境題。

推出AI攀石系統及體能運動評估程式 評估學生的姿勢是否正確

除教學用途外,學校亦有與港大合作推出AI攀石系統及體能運動評估程式「RoboCoach」。體育科主席鄧巧兒表示,攀石系統設有AI攝錄功能,分析學生攀石時的姿勢是否正確,而學生亦可選擇遊戲模式,例如攀到某種顏色的石會加分,增加攀爬的挑戰性。

她又提到,「RoboCoach」同樣可攝錄學生進行不同的體能活動,並利用AI分析動作是否正確,鼓勵學生運用課餘時間做運動,而未來則有意在程式中增設功能,例如規定學生在一星期內完成100次開合跳或俯臥撐。

引入AI象棋機械人 未來或會在初小課程中引入AI元素

至於未來發展策略,郭賢沛表示,學校現時已引入AI象棋機械人,並計劃舉辦課外活動讓學生透過科技學習象棋,體驗中華文化結合科技,然後安排學生到老人院教長者如何與AI象棋機械人對弈,之後將AI象棋機械人送給他們,讓長者可以獨自下棋,亦鼓勵學生關愛長者。他又指,未來希望可以優化校內AI配套,並在初小的資訊科技課中引入AI元素,以及在常識課中帶領學生參觀學校的AI設施。